问题描述：宝宝幼儿园回来的时候很高兴的跟我们分享了老师所教授的手指算，因为我们以前也教过他十以内的加减法，现在他的手指算用得可谓是得心应手，见到一个人都要展示一番，我们作为家长当然
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教育专家说幼儿园教授的手指算危害大是因为手指算这种方法可能会让儿童养成依赖、导致口算不达标、僵化思考能力等情况。尽管这种算法可以让孩子学会运用手指进行简单计算，但这种方式并不适用于长期的学习，因为手指算会形成僵化四维，极易让孩子养成不爱思考的坏习惯，从而会对以后的学习造成十分明显的负面影响。
手指速算法是一种通过手指在脸上数数来快速计算数字的技术。它最初是由西班牙数学家卡洛斯·费尔南德斯·贝尔卡斯特拉提出的，最初是用于教育儿童的种数学培训方法。虽然它可以让人们快速计算，但是也会带来一些不利影响：
1、养成依赖：如果孩子在幼儿园学习了手指算，那以后遇到数学计算就会自然而然的开始掰手指，久而久之会对手指形成依赖，以后遇到较复杂的计算题就无从下手了；
2.导致口算不达标：幼儿时期形象思维占主导地位，而且对事物的依赖性比较强。手指算是借助手为工具算出得数，但这样没有数概念，只是手代替了算盘，也是机械性的死记硬背。如果孩子长期学习手指算，那么在小学阶段接触口算时，就会变得非常吃力，甚至个别孩子还会出现口算不达标的情况；
3、僵化思考能力：
手脑速算对孩子的危害主要是指手脑速算会使孩子的思维僵化，借助形象和动作表征的珠心算和手脑速算，将幼儿的表象固化。手脑算将幼儿的思维停滞在动作，对幼儿是思维发展的退化或者是倒置，是与科学的数学启蒙教育背道而驰的，不利于孩子真正理解数的概念。
4.后期成绩下滑：因为在幼儿园学习的手指算只能应付比较简单的数学题，要是出现较为复杂的数学题，是手指算不能解决的，孩子就无法适应，成绩会出现大幅下滑。
总的来说，手指算只能适合幼儿园阶段的宝宝短期使用，并且在使用手指算时，应该与其他数学教育方法相结合，并逐步淘汰，以确保孩子建立坚实的数学基础并发展高效的数学技能。手指算本身不会对数学学习产生危害，但过度依赖手指算可能会限制数学学习的深度和范围。
